Mulheres Artesãs Construindo Sonhos

Mulheres Artesãs Construindo Sonhos

CROQUI DA COMUNIDADE DO BUÇU

 

Projeto ARQUIC para Edital Fundo Baobá 2014. "Gestão Escolar para Equidade - Juventude Negra"

                                                                       

        

Edital “Gestão para a Equidade – Juventude Negra”

                                            FORMULÁRIO PARA SOLICITAÇÃO DE APOIO

1.      Organização Proponente:

Nome da instituição: ARQUIC – Associação Remanescentes Quilombolas do Cigano.

Endereço comercial completo: Comunidade Ressaca do Cigano (antiga Sesmaria do Jurussaca), Ramal do Aruns nº 09 – Tracuateua/ Pará.

Telefones: 0*91 84551556 & 0*91 84579026                                                                  

E-mail institucional: 10arquic@gmail.com

Responsável legal (nome e contato de e-mail)[1]: Oscimar Hermínio Ribeiro (presidente-fundador da associação)

Responsável pelo projeto (nome e contato de e-mail): Danilo Gustavo Silveira Asp. asp.gustavo@gmail.com (responsável pelo departamento de projetos e captação de recursos da ARQUIC)

2.      Escola parceira:

Nome da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio “Odilon Hiolanda Pontes” – Polo 9, Tracuateua/PA

Código INEP: 150 600 55

Nome do(a) diretor(a): Fernanda Pereira Dantas

Número de alunos: 370 alunos (total 500 c/ anexos)

Número de alunos de ensino médio: 30 alunos – no próximo ano irá aumentar muito com os estudantes das oitavas séries – 2014 é o primeiro ano de Ensino Médio na Escola.

Informações sobre o contexto em que a escola está inserida: descreva características da cidade ou bairro, aspectos favoráveis ou desfavoráveis do território que influenciam a escola e outras informações relevantes para entender o contexto da escola.

Características da Cidade: Município novo, com apenas 20 anos de emancipação (de Bragança), antigo entreposto de transporte ferroviário, localiza-se as margens da BR que liga Bragança à Belém, Capital do Estado. Zona urbana ainda incipiente, com muitas comunidades rurais e mais de sete (7) núcleos de concentração de descendentes e ou remanescentes quilombolas: Cigano, Jurussaca, Pontinha, Torre, Cebola, Arquicano, Açaiteua e Sessenta.

Característica do bairro: distante 32 km do núcleo urbano do município. Vila Socorro  – zona rural. Localiza-se na fronteira municipal com a cidade de Capanema. Comunidade considerada de vulnerabilidade social.

Comunidades anexas ao polo: do Estirão, Km 22, Anoirá dos Gama e Pimenta. Possui economia local baseada na Agricultura familiar, principalmente com a produção de farinnha de mandioca e plantações de feijão e milho, dentre outras.

Aspectos favoráveis: clima – com estação chuvosa e outra seca; fertilidade do solo, baixos índices de evasão escolar e violência.

Aspectos desfavoráveis: ausência de casas de forno (baixa incidência de aplicação de recursos e subsídios para a agricultura local); a distância e o acesso são difíceis pela precariedade do transporte público; os ramais estão carentes de manutenção e algumas localidades ainda sem cobertura de rede elétrica. Escola: possui um Conselho Escolar; as reuniões com os pais são realizadas mensalmente para prestação de contas e debate sobre problemas, sendo que a escola foi reformada recentemente e suas instalações se encontram em ótimo estado.

Observação: existe na escola o Projeto História e Memória [Consciência Negra] que objetiva valorização da cultura afro-brasileira e a preservação da memória e das lutas dos negros pela identidade e por direitos sociais. Fator este que influenciou sobremaneira na escolha desta instituição para compor a parceria para o presente projeto.

3.      Breve histórico da Organização [25 linhas no máximo]

·         Ano de criação, missão, forma de atuação, principais projetos dos últimos 2 anos, resultados mais importantes, etc.

·         Relacione os principais doadores da organização.

·         Explique como a organização e a equipe envolvida estão capacitadas para a execução do projeto proposto (por exemplo, em reação a qualificação, função, modo de operar, legitimidade).

Primeiro foi denominada Festividade de São Francisco das Chagas, sob a coordenação de Atanásia Hermínia Ribeiro (1914-1989), mãe do atual presidente da associação - e filha de escrava fugida Tereza Fernandes - administrando este evento por 35 anos. Após o falecimento dela a entidade passou a se denominar Centro Cultural Remanescente Quilombola, sob a administração de Oscimar Hermínio Ribeiro, seu filho. A ARQUIC – Associação Remanescente Quilombola foi criada então no ano de 2010, aos nove de junho, tendo por missão resgatar, preservar e difundir a cultura, história e as raízes, defendendo os direitos dos descendentes de escravos fugitivos das fazendas da Região Bragantina que se alojaram na Comunidade conhecida como Ressaca do Cigano, pois anteriormente havia sido local de acampamento de ciganos.

 A ARQUIC sofre com a falta de doadores para a Associação, muito em função das conjunturas políticas do Município de Tracuateua e da mentalidade discriminatória/preconceituosa em relação às práticas culturais/religiosas e de preservação da memória/história afro-brasileiras locais desenvolvidas no seio da entidade. Portanto, as doações para instituição em sua maioria, quando ocorrem, são de ordem privada. Todavia, foram recebidas doações da: SAGRI/PA, APITRA (Associação de Apicultores de Tracuateua/PA) e IDEFLOR/PA, tratando-se estas de sementes, mudas, mel e um taxo (forno) de torrar farinha.

Em relação a capacitação da equipe que coordena o presente projeto (Oscimar – presidente da associação; Socorro – vice presidente da associação e esposa daquele, responsável pelo departamento de Umbanda; e Danilo Gustavo Asp – diretor de projetos e captação de recursos da associação), diga-se que o casal, e principalmente o diretor da ARQUIC, atuam há muitos anos na luta contra o preconceito e a discriminação racial, pela organização política e social destes grupos, na defesa dos seus direitos e no cumprimento das legislações pertinentes. Em relação ao colaborador, o mesmo vem atuando nos movimentos sociais e estudantil (academia/ licenciatura em História), sobretudo na área educacional no âmbito das relações étnico-raciais e sobremaneira na área de produção áudio visual, especialidade deste sujeito na produção de fotografias e vídeo-documentários.

4.      Justificativa [30 linhas no máximo]

·         Que problemas específicos estarão sendo tratados com esse apoio financeiro?  Qual é o contexto em que se inserem? Indicar, em particular, qual seria o aspecto da qualidade da educação a ser aprimorado por meio do projeto (entende-se por melhoria da qualidade da educação a melhoria de indicadores como acesso, abandono, frequência, rendimento escolar e indicadores correlatos.). Se disponível, indicar os dados relevantes, inclusive comparativos entre alunos negros e demais alunos. Embora não se espere necessariamente que o projeto modifique imediatamente esses dados, ele deve indicar sua intencionalidade.

·         Como o projeto proposto contribui para solucionar os problemas indicados?

·         Quais membros da comunidade escolar e/ou do seu entorno estarão envolvidos no projeto? Por que a sua participação é relevante para a consecução dos objetivos propostos?

Problemas específicos e seus contextos: o problema específico aqui se dá em função do afastamento da juventude das práticas culturais ligadas a identidade negra, num contexto onde por um lado, estão a necessidade de conhecer e divulgar a memoria/história das raízes negras num cenário rural, com agricultura familiar, em contraste, por outro lado, com a cultura urbana massificada nos meios de comunicação. Ou seja, o orgulho de ser negro precisa ser despertado, incentivado, cultivado no âmbito da juventude para que o senso de pertencimento identitário possa vigorar em consonância com a realidade local, e para tanto, os estudos e pesquisas culturais (arte, religião, esporte) tornam-se ferramentas imprescindíveis para, associadas às atividades educacionais, proporcionarem o sucesso do processo de ensino/aprendizagem de maneira coerente e funcionalmente adaptadas a vida dos sujeitos em formação, a juventude.

A presença de eventos e o conjunto de trabalhos e atividades organizados no seio deste projeto, consistentemente, visam promover a frequência escolar e evitar a evasão pois compõem elementos interruptores da rotina escolar, criando interesse participativo no alunado posto que nessa orquestração os mesmo serão também sujeitos produtores ativos no processo. E, a participação dos pedagogos será fundante no sentido de aproveitar este ensejo, incluindo no seu bojo, a monitoração do rendimento escolar dos alunos do ensino médio para promover a melhoria deste índice e levar a cabo a construção de conhecimentos de ordem étnico racial de cunho identitário e de pertencimento.

Membros da comunidade envolvidos & relevância de sua participação no projeto: a professora responsável pelo Projeto História e Memória – Consciência Negra, será “ponta-de-lança” nesta parceria, dentro da escola, coordenando as ações que lá serão efetivadas pela ARQUIC. Todavia, outros professores estão arrolados para comporem o quadro de colaborades, sobretudo, os professores de história, geografia, educação física e educação artística. Ressalte-se ainda que a direção da escola e a coordenação pedagógica da mesma estão em relação íntima com o projeto, sendo que sua tarefa supera a promoção do suporte institucional da escola e também inclui, com já mencionado, participação ativa destes sujeitos nas atividades, sobretudo, no que tange ao processo avaliativo do projeto em pauta. Frise-se que a participação da escola nesta conjuntura é fundamental, posto que constitui no elo de ligação essencial desta corrente (ARQUIC – Escola – Alunos), em outras palavras, através da escola e de seus quadros a ARQUIC levará a cabo suas atividades e propostas ao alunado.

5.      Possíveis obstáculos

• Quais são os principais potenciais obstáculos (técnicos, contextuais, políticos, financeiros, legais etc.) para a execução do projeto? Há maneiras de se preparar para evita-los ou supera-los?

Entende-se que os obstáculos que porventura surgirem serão de ordem factual pois o planejamento das atividades foi elaborado prevendo a real possibilidade de implantação dos eventos e os produtos almejados estão arrolados dentro do conjunto de habilidades dos envolvidos, abarcando a experiência profissional dos proponentes e sobretudo considerando o ambiente propício posto que a escola já possui uma projeto educacional na linha étnico racial (Consciência Negra), faltando-lhe apenas o impulso que este projeto visa estabelecer. Compreende-se que, em verdade, no bojo dos eventos, atividades e produtos abarcados no âmbito desta proposta, o principal obstáculo que se enfrenta é, em suma, a falta de recursos e investimentos, ao qual empecilho esta demanda aqui encetada visa sobrepujar através da aquisição deste financiamento.

6.      Sustentabilidade

• Existem planos para manter o projeto ou os resultados do projeto após o término do apoio financeiro do Instituto Unibanco? Por favor, descreva-os. Se não forem necessários, por favor, justifique.

Sim, pois, o Projeto Consciência Negra é de caráter permanente e será o “herdeiro” do legado desta proposta naquela escola (além do calendário de atividades culturais da ARQUIC, há os produtos que ficarão na escola). Diga-se ainda que a parceria não inicia nem termina na periodização do edital, mas sim é um processo que vem sendo construído e não se pretende desmobilizá-lo, mas, que planeja-se, posteriormente, também implanta-lo em outras escolas e outras localidades, independentemente da origem dos financiamentos, a sua natureza é viabilizar o suporte logístico das demandas, sendo assim, de suma importância.

7.      Objetivo Principal do Projeto [5 linhas no máximo]: Descreva claramente o que se busca com o projeto em última instância.  

Proporcionar, instigar e fomentar, através do conjunto de atividades e das produções coletivas abarcadas no bojo do projeto, a formação identitária de caráter étnico racial para promover a inclusão social da juventude negra de forma crítica e autônoma, através do incentivo e da divulgação da cultura afro-brasileira local e da pesquisa/preservação da história/memória das raízes negras e quilombolas dos sujeitos sociais envolvidos na comunidade escolar e na ARQUIC.

8.      Indique na tabela abaixo os Objetivos Específicos do Projeto: Atividades, Resultados Esperados, Indicadores e Produtos (se for o caso):

Atividades: Descreva as principais atividades do projeto. Adicione linhas à tabela caso queira listar mais do que três atividades. Note que as atividades devem estar diretamente relacionadas à produção dos resultados esperados e, ainda que indiretamente, à consecução dos objetivos. Se a relação não for autoexplicativa, indique qual é a relação na seção Justificativa acima.

Resultados esperados: O que o projeto atingirá durante o período do apoio financeiro. Observe que, caso o projeto seja aprovado, você deverá explicar em seus relatórios como chegou ou não chegou aos resultados definidos aqui. Os resultados devem ser específicos e tangíveis. Indique o número de estudantes beneficiados direta e, se possível, indiretamente pelo projeto.

Produtos São publicações, materiais de comunicação, peças promocionais, etc. Indicar a tiragem ou outra informação quantitativa, se pertinente. Indicar forma de disseminação se pertinente. Note, porém, que nem todo o projeto terá produtos.

             Caso seja necessário, é possível acrescentar linhas para indicar mais atividades.

Objetivo	Atividade	Resultado	Produto
Objetivo 1	Atividade 1 Senso, pesquisa,	Arquivo de informações	Banco de dados
	Atividade 2Ciclo: palestras & debates	Diagnóstico	Cartografia social
	Atividade 3 entrevistas filmadas	Banco de imagens	Produção de vídeo doc – curta metragem
Objetivo 2	Atividade 1 atividades da ARQUIC dentro da escola	Construção de saberes da religião e cultura afro-brasileira	Formação de grupo de estudos
	Atividade 2 atividades da ARQUIC dentro da escola	Construção de saberes da história local sobre a escravidão e a relação com a agricultura familiar	Estruturação do museu da associação e visita técnica das turmas selecionadas
	Atividade 3 organização de evento escolar	Elaboração de saberes escolares interdisciplinares da cultura afro brasileira local: música, religião, história, dança etc	Organização de festival de cultura afro-brasileira em parceria Escola-Associação
Objetivo 3	Atividade 1 produção de material escrito pelos alunos	Coleção de Histórias locais sobre a cultura afro-brasileira da região	Projeto para Livro
	Atividade 2 produção de mateiral artístico/ artezanal dos alunos	Registro fotográfico e fílmico de todas as atividades: EXPOSIÇÃO FOTOGRÁFIA	Material para livro
	Atividade 3 seleção e organização dos materiais a serem publicados	Boletim Informativo – impresso elaborado pelos alunos descrevendo as atividades do projeto	Edição de livro sobre o Projeto, a Escola e a ARQUIC,

9.      Registro, monitoramento e avaliação

·         Como serão feitos o registro, o monitoramento e a avaliação do projeto? Se houver indicadores, por favor relacione-os abaixo.

•             A UFSCAR assessorará as organizações selecionadas para aprimorarem seus mecanismos de registro, monitoramento e avaliação do projeto.

REGISTRO: (pontual) o registro principal será conduzido pelo responsável pelo projeto, sendo que todas as atividades serão fotografadas e filmadas para construção do banco de dados, para exposição fotográfica e para o vídeo documentário e para arquivamento na ARQUIC e na Escola.

MONITORAMENTO: (mensal) o monitoramento do projeto será conduzido pela ARQUIC, pelos componentes de seus quadros.

AVALIAÇÃO: (trimestral) a avaliação do projeto será de responsabilidade da Escola, conduzida pela docente reponsável pelo Projeto Consciência Negra em parceria com a Coordenadoria Pedagógica e sob orientação da direção da Escola.

10.  Cronograma de Atividades

Objetivo

Atividade

Mês 1

Mês 2

Mês 3

Mês 4

Mês 5

Mês 6

Mês 7

Mês 8

Mês 9

Mês 10

Mês 11

Mês 12

Objetivo 1

Atividade 1

apresentação

entrevistas

Ciclo de palestras

Atiidades de escrita

Estudos históricos

Férias escolares

Festival da cultura negra

Organização do jornal imformativo

Apresentações dos alunos

Entrega dos produtos finais

Atividade 2

pesquisa

fotos

Oficinas

Poesia

Estudos geográficos

Festividade na associação

Idem

Produção do vídeo documentário

Idem

Idem

Objetivo 2

Atividade 1

levantamento

filmagem

idem

Letras musicais

Capoeira

Visita técnica

Idem

Exposição fotográfica

Idem

Idem

Atividade 2

Seleção de participantes

Atividades lúdicas

Cartografia sócias

Dança

Pintura

Saída de campo

Iem

Preparação da “boneca” do livro

Idem

Idem

Objetivo 3

Atividade 1

cadastro

Fotos

Museologia

etnomusicologia

Escultura

Tarefas de casa

Idem

Reunião com os pais

Idem

Idem

Atividade 2

Atividade pedagógica

filmagens

Arqueologia

redação

artezanato

Relatório dos alunos

Idem

Aula passeio

Idem

Idem

11.  Orçamento – Valor máximo a ser proporcionado por meio deste edital: R$ 30.000,00 (trinta mil reais). Indique na tabela abaixo as rubricas orçamentárias do projeto. Se houver outras fontes de financiamento, indique quais são essas fontes e que parte do orçamento é solicitada sob este edital. Acrescente quantas linhas forem necessárias.

Objetivo a que se refere o gasto	Atividade a que se refere o gasto	Descrição do gasto ( transporte, alimentação, consultoria, material, etc.)	Recurso próprio ou de outro parceiro (R$)	Valor solicitado	TOTAL em R$ (recurso próprio + Valor do recurso solicitado)
EVENTOS NA ESCOLA	Pesquisas, levantamento de dados, organização de grupo de estudos, festival de cultura, oficinas e palestras	Transporte, alimentação, logística dos eventos, aluguel/aquisição de equipamentos e materiais de consumo e contratação de serviços	-X-X-X-X-X-X	R$ 10.000,00	R$ 10.000,00
EVENTOS NA ARQUIC	Elaboração de relatórios, organização do museu, festa religiosa (Umbanda), apresentação de dança,  oficinas de agricultura familiar, e dia da conscencia negra	Transporte, alimentação, logística dos eventos, aluguel/aquisição de equipamentos e materiais de consumo e contratação de serviços e consultoria	-X-X-X-X-X-X	R$ 10.000,00	R$ 10.000,00
LIVRO, VÍDEO-DOCUMENTÁRIO, INFORMATIVO E EXPOSIÇÃO FOTOGRÁFICA		Transporte e alimentação. Edições, impressões, aluguel de equipamento e aquisição de software e mídia suporte. Logística e despesas de divulgação, publicação.	-X-X-X-X-X-X	R$ 10.000,00	R$ 10.000,00
TOTAL			X-X-X-X-X-X	R$ 30.000,00	R$ 30.000,00

OBS: Este formulário deve ser preenchido e enviado para o Fundo Baobá, no seguinte endereço eletrônico: baoba@baoba.org.br até 10 de outubro de 2014.

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[1] Responsável legal é a pessoa autorizada pelo estatuto a assumir obrigações contratuais em nome da organização. A indicação dessa pessoa para esse cargo deve estar registrada na ata da reunião que a elegeu.