Edital “Gestão para a
Equidade – Juventude Negra”
FORMULÁRIO
PARA SOLICITAÇÃO DE APOIO
1.
Organização Proponente:
Nome da
instituição: ARQUIC – Associação Remanescentes Quilombolas do Cigano.
Endereço
comercial completo: Comunidade Ressaca do Cigano (antiga Sesmaria do Jurussaca),
Ramal do Aruns nº 09 – Tracuateua/ Pará.
Telefones: 0*91
84551556 & 0*91 84579026
E-mail
institucional: 10arquic@gmail.com
Responsável
legal (nome e contato de e-mail)[1]:
Oscimar Hermínio Ribeiro (presidente-fundador da associação)
Responsável
pelo projeto (nome e contato de e-mail): Danilo Gustavo Silveira Asp. asp.gustavo@gmail.com (responsável pelo
departamento de projetos e captação de recursos da ARQUIC)
2.
Escola
parceira:
Nome da
escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio “Odilon Hiolanda Pontes”
– Polo 9, Tracuateua/PA
Código INEP:
150 600 55
Nome do(a)
diretor(a): Fernanda Pereira Dantas
Número de
alunos: 370 alunos (total 500 c/ anexos)
Número de
alunos de ensino médio: 30 alunos – no próximo ano irá aumentar muito com os
estudantes das oitavas séries – 2014 é o primeiro ano de Ensino Médio na
Escola.
Informações
sobre o contexto em que a escola está inserida: descreva características da cidade ou bairro, aspectos favoráveis ou
desfavoráveis do território que influenciam a escola e outras informações
relevantes para entender o contexto da escola.
Características
da Cidade: Município novo, com apenas 20 anos de emancipação (de Bragança),
antigo entreposto de transporte ferroviário, localiza-se as margens da BR que
liga Bragança à Belém, Capital do Estado. Zona urbana ainda incipiente, com
muitas comunidades rurais e mais de sete (7) núcleos de concentração de
descendentes e ou remanescentes quilombolas: Cigano, Jurussaca, Pontinha, Torre,
Cebola, Arquicano, Açaiteua e Sessenta.
Característica
do bairro: distante 32 km do núcleo urbano do município. Vila Socorro – zona rural. Localiza-se na fronteira
municipal com a cidade de Capanema. Comunidade considerada de vulnerabilidade
social.
Comunidades
anexas ao polo: do Estirão, Km 22, Anoirá dos Gama e Pimenta. Possui economia
local baseada na Agricultura familiar, principalmente com a produção de farinnha
de mandioca e plantações de feijão e milho, dentre outras.
Aspectos favoráveis:
clima – com estação chuvosa e outra seca; fertilidade do solo, baixos índices
de evasão escolar e violência.
Aspectos desfavoráveis:
ausência de casas de forno (baixa incidência de aplicação de recursos e
subsídios para a agricultura local); a distância e o acesso são difíceis pela
precariedade do transporte público; os ramais estão carentes de manutenção e
algumas localidades ainda sem cobertura de rede elétrica. Escola: possui um Conselho
Escolar; as reuniões com os pais são realizadas mensalmente para prestação de
contas e debate sobre problemas, sendo que a escola foi reformada recentemente
e suas instalações se encontram em ótimo estado.
Observação:
existe na escola o Projeto História e Memória [Consciência Negra] que objetiva
valorização da cultura afro-brasileira e a preservação da memória e das lutas dos
negros pela identidade e por direitos sociais. Fator este que influenciou
sobremaneira na escolha desta instituição para compor a parceria para o
presente projeto.
3.
Breve histórico da Organização [25 linhas
no máximo]
·
Ano de criação, missão, forma de atuação, principais
projetos dos últimos 2 anos, resultados mais importantes, etc.
·
Relacione os principais doadores da organização.
·
Explique como a organização e a equipe envolvida estão
capacitadas para a execução do projeto proposto (por exemplo, em reação a
qualificação, função, modo de operar, legitimidade).
Primeiro foi
denominada Festividade de São Francisco das Chagas, sob a coordenação de Atanásia
Hermínia Ribeiro (1914-1989), mãe do atual presidente da associação - e filha
de escrava fugida Tereza Fernandes - administrando este evento por 35 anos. Após
o falecimento dela a entidade passou a se denominar Centro Cultural
Remanescente Quilombola, sob a administração de Oscimar Hermínio Ribeiro, seu
filho. A ARQUIC – Associação Remanescente Quilombola foi criada então no ano de
2010, aos nove de junho, tendo por missão resgatar, preservar e difundir a
cultura, história e as raízes, defendendo os direitos dos descendentes de
escravos fugitivos das fazendas da Região Bragantina que se alojaram na
Comunidade conhecida como Ressaca do Cigano, pois anteriormente havia sido
local de acampamento de ciganos.
A ARQUIC sofre com a falta de doadores para a
Associação, muito em função das conjunturas políticas do Município de
Tracuateua e da mentalidade discriminatória/preconceituosa em relação às
práticas culturais/religiosas e de preservação da memória/história
afro-brasileiras locais desenvolvidas no seio da entidade. Portanto, as doações
para instituição em sua maioria, quando ocorrem, são de ordem privada. Todavia,
foram recebidas doações da: SAGRI/PA, APITRA (Associação de Apicultores de
Tracuateua/PA) e IDEFLOR/PA, tratando-se estas de sementes, mudas, mel e um
taxo (forno) de torrar farinha.
Em relação a
capacitação da equipe que coordena o presente projeto (Oscimar – presidente da
associação; Socorro – vice presidente da associação e esposa daquele,
responsável pelo departamento de Umbanda; e Danilo Gustavo Asp – diretor de
projetos e captação de recursos da associação), diga-se que o casal, e
principalmente o diretor da ARQUIC, atuam há muitos anos na luta contra o
preconceito e a discriminação racial, pela organização política e social destes
grupos, na defesa dos seus direitos e no cumprimento das legislações
pertinentes. Em relação ao colaborador, o mesmo vem atuando nos movimentos
sociais e estudantil (academia/ licenciatura em História), sobretudo na área
educacional no âmbito das relações étnico-raciais e sobremaneira na área de
produção áudio visual, especialidade deste sujeito na produção de fotografias e
vídeo-documentários.
4. Justificativa
[30 linhas no máximo]
·
Que problemas específicos estarão sendo tratados com
esse apoio financeiro? Qual é o contexto
em que se inserem? Indicar, em
particular, qual seria o aspecto da qualidade da educação a ser aprimorado por
meio do projeto (entende-se por melhoria da qualidade da educação a
melhoria de indicadores como acesso, abandono, frequência, rendimento escolar e
indicadores correlatos.). Se disponível, indicar os dados relevantes, inclusive
comparativos entre alunos negros e demais alunos. Embora não se espere
necessariamente que o projeto modifique imediatamente esses dados, ele deve
indicar sua intencionalidade.
·
Como o projeto proposto contribui para solucionar os problemas
indicados?
·
Quais membros da comunidade escolar e/ou do seu
entorno estarão envolvidos no projeto? Por que a sua participação é relevante
para a consecução dos objetivos propostos?
Problemas
específicos e seus contextos: o problema específico aqui se dá em função do
afastamento da juventude das práticas culturais ligadas a identidade negra, num
contexto onde por um lado, estão a necessidade de conhecer e divulgar a
memoria/história das raízes negras num cenário rural, com agricultura familiar,
em contraste, por outro lado, com a cultura urbana massificada nos meios de
comunicação. Ou seja, o orgulho de ser negro precisa ser despertado,
incentivado, cultivado no âmbito da juventude para que o senso de pertencimento
identitário possa vigorar em consonância com a realidade local, e para tanto,
os estudos e pesquisas culturais (arte, religião, esporte) tornam-se
ferramentas imprescindíveis para, associadas às atividades educacionais,
proporcionarem o sucesso do processo de ensino/aprendizagem de maneira coerente
e funcionalmente adaptadas a vida dos sujeitos em formação, a juventude.
A presença
de eventos e o conjunto de trabalhos e atividades organizados no seio deste
projeto, consistentemente, visam promover a frequência escolar e evitar a
evasão pois compõem elementos interruptores da rotina escolar, criando
interesse participativo no alunado posto que nessa orquestração os mesmo serão
também sujeitos produtores ativos no processo. E, a participação dos pedagogos
será fundante no sentido de aproveitar este ensejo, incluindo no seu bojo, a
monitoração do rendimento escolar dos alunos do ensino médio para promover a
melhoria deste índice e levar a cabo a construção de conhecimentos de ordem
étnico racial de cunho identitário e de pertencimento.
Membros da
comunidade envolvidos & relevância de sua participação no projeto: a
professora responsável pelo Projeto História e Memória – Consciência Negra,
será “ponta-de-lança” nesta parceria, dentro da escola, coordenando as ações
que lá serão efetivadas pela ARQUIC. Todavia, outros professores estão arrolados
para comporem o quadro de colaborades, sobretudo, os professores de história,
geografia, educação física e educação artística. Ressalte-se ainda que a direção
da escola e a coordenação pedagógica da mesma estão em relação íntima com o
projeto, sendo que sua tarefa supera a promoção do suporte institucional da
escola e também inclui, com já mencionado, participação ativa destes sujeitos
nas atividades, sobretudo, no que tange ao processo avaliativo do projeto em
pauta. Frise-se que a participação da escola nesta conjuntura é fundamental,
posto que constitui no elo de ligação essencial desta corrente (ARQUIC – Escola
– Alunos), em outras palavras, através da escola e de seus quadros a ARQUIC
levará a cabo suas atividades e propostas ao alunado.
5. Possíveis obstáculos
- Quais
são os principais potenciais obstáculos (técnicos, contextuais, políticos,
financeiros, legais etc.) para a execução do projeto? Há maneiras de se
preparar para evita-los ou supera-los?
Entende-se
que os obstáculos que porventura surgirem serão de ordem factual pois o
planejamento das atividades foi elaborado prevendo a real possibilidade de
implantação dos eventos e os produtos almejados estão arrolados dentro do
conjunto de habilidades dos envolvidos, abarcando a experiência profissional
dos proponentes e sobretudo considerando o ambiente propício posto que a escola
já possui uma projeto educacional na linha étnico racial (Consciência Negra),
faltando-lhe apenas o impulso que este projeto visa estabelecer. Compreende-se
que, em verdade, no bojo dos eventos, atividades e produtos abarcados no âmbito
desta proposta, o principal obstáculo que se enfrenta é, em suma, a falta de
recursos e investimentos, ao qual empecilho esta demanda aqui encetada visa
sobrepujar através da aquisição deste financiamento.
6.
Sustentabilidade
- Existem
planos para manter o projeto ou os resultados do projeto após o término do
apoio financeiro do Instituto Unibanco? Por favor, descreva-os. Se não
forem necessários, por favor, justifique.
Sim, pois, o
Projeto Consciência Negra é de caráter permanente e será o “herdeiro” do legado
desta proposta naquela escola (além do calendário de atividades culturais da
ARQUIC, há os produtos que ficarão na escola). Diga-se ainda que a parceria não
inicia nem termina na periodização do edital, mas sim é um processo que vem
sendo construído e não se pretende desmobilizá-lo, mas, que planeja-se,
posteriormente, também implanta-lo em outras escolas e outras localidades,
independentemente da origem dos financiamentos, a sua natureza é viabilizar o
suporte logístico das demandas, sendo assim, de suma importância.
7. Objetivo
Principal do Projeto [5 linhas no máximo]:
Descreva claramente o que se busca com o projeto em última instância.
Proporcionar,
instigar e fomentar, através do conjunto de atividades e das produções
coletivas abarcadas no bojo do projeto, a formação identitária de caráter
étnico racial para promover a inclusão social da juventude negra de forma crítica
e autônoma, através do incentivo e da divulgação da cultura afro-brasileira local
e da pesquisa/preservação da história/memória das raízes negras e quilombolas
dos sujeitos sociais envolvidos na comunidade escolar e na ARQUIC.
8. Indique na
tabela abaixo os Objetivos Específicos do Projeto: Atividades, Resultados
Esperados, Indicadores e Produtos (se for o caso):
Atividades: Descreva as principais
atividades do projeto. Adicione linhas à tabela caso queira listar mais do que
três atividades. Note que as atividades devem estar diretamente relacionadas à
produção dos resultados esperados e, ainda que indiretamente, à consecução dos
objetivos. Se a relação não for autoexplicativa, indique qual é a relação na
seção Justificativa acima.
Resultados esperados: O que o projeto atingirá
durante o período do apoio financeiro. Observe que, caso o projeto seja
aprovado, você deverá explicar em seus relatórios como chegou ou não chegou aos
resultados definidos aqui. Os resultados devem ser específicos e tangíveis. Indique
o número de estudantes beneficiados direta e, se possível, indiretamente pelo
projeto.
Produtos São publicações, materiais de comunicação, peças
promocionais, etc. Indicar a tiragem ou outra informação quantitativa, se
pertinente. Indicar forma de disseminação se pertinente. Note, porém, que nem
todo o projeto terá produtos.
Caso seja necessário, é possível
acrescentar linhas para indicar mais atividades.
|
Objetivo
|
Atividade
|
Resultado
|
Produto
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Objetivo
1
|
Atividade 1 Senso, pesquisa,
|
Arquivo de informações
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Banco de dados
|
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Atividade 2Ciclo: palestras & debates
|
Diagnóstico
|
Cartografia social
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|
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Atividade 3 entrevistas filmadas
|
Banco de imagens
|
Produção de vídeo doc – curta
metragem
|
|
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Objetivo
2
|
Atividade 1 atividades da ARQUIC dentro
da escola
|
Construção de saberes da religião
e cultura afro-brasileira
|
Formação de grupo de estudos
|
|
Atividade 2 atividades da ARQUIC dentro
da escola
|
Construção de saberes da história local
sobre a escravidão e a relação com a agricultura familiar
|
Estruturação do museu da associação
e visita técnica das turmas selecionadas
|
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|
Atividade 3 organização de evento
escolar
|
Elaboração de saberes escolares
interdisciplinares da cultura afro brasileira local: música, religião,
história, dança etc
|
Organização de festival de cultura
afro-brasileira em parceria Escola-Associação
|
|
|
Objetivo
3
|
Atividade 1 produção de material escrito
pelos alunos
|
Coleção de Histórias locais sobre
a cultura afro-brasileira da região
|
Projeto para Livro
|
|
Atividade 2 produção de mateiral
artístico/ artezanal dos alunos
|
Registro fotográfico e fílmico de
todas as atividades: EXPOSIÇÃO FOTOGRÁFIA
|
Material para livro
|
|
|
Atividade 3 seleção e organização dos
materiais a serem publicados
|
Boletim Informativo – impresso
elaborado pelos alunos descrevendo as atividades do projeto
|
Edição de livro sobre o Projeto, a
Escola e a ARQUIC,
|
9.
Registro,
monitoramento e avaliação
·
Como serão feitos o registro, o monitoramento e a avaliação
do projeto? Se houver indicadores, por favor relacione-os abaixo.
- A
UFSCAR assessorará as organizações selecionadas para aprimorarem seus mecanismos
de registro, monitoramento e avaliação do projeto.
REGISTRO: (pontual)
o registro principal será conduzido pelo responsável pelo projeto, sendo que
todas as atividades serão fotografadas e filmadas para construção do banco de
dados, para exposição fotográfica e para o vídeo documentário e para
arquivamento na ARQUIC e na Escola.
MONITORAMENTO:
(mensal) o monitoramento do projeto será conduzido pela ARQUIC, pelos
componentes de seus quadros.
AVALIAÇÃO: (trimestral)
a avaliação do projeto será de responsabilidade da Escola, conduzida pela
docente reponsável pelo Projeto Consciência Negra em parceria com a
Coordenadoria Pedagógica e sob orientação da direção da Escola.
10. Cronograma
de Atividades
|
Objetivo
|
Atividade
|
Mês 1
|
Mês 2
|
Mês 3
|
Mês 4
|
Mês 5
|
Mês 6
|
Mês 7
|
Mês 8
|
Mês 9
|
Mês 10
|
Mês 11
|
Mês 12
|
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Objetivo 1
|
Atividade 1
|
apresentação
|
entrevistas
|
Ciclo de palestras
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Atiidades de escrita
|
Estudos históricos
|
Férias escolares
|
|
|
Festival da cultura negra
|
Organização do jornal imformativo
|
Apresentações dos alunos
|
Entrega dos produtos finais
|
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|
Atividade 2
|
pesquisa
|
fotos
|
Oficinas
|
Poesia
|
Estudos
geográficos
|
Festividade
na associação
|
|
|
Idem
|
Produção do vídeo documentário
|
Idem
|
Idem
|
|||
|
Objetivo
2
|
Atividade 1
|
levantamento
|
filmagem
|
idem
|
Letras musicais
|
Capoeira
|
Visita técnica
|
|
|
Idem
|
Exposição
fotográfica
|
Idem
|
Idem
|
||
|
Atividade 2
|
Seleção de participantes
|
Atividades lúdicas
|
Cartografia sócias
|
Dança
|
Pintura
|
Saída de campo
|
|
|
Iem
|
Preparação
da “boneca” do livro
|
Idem
|
Idem
|
|||
|
Objetivo
3
|
Atividade 1
|
cadastro
|
Fotos
|
Museologia
|
etnomusicologia
|
Escultura
|
Tarefas de
casa
|
|
|
Idem
|
Reunião
com os pais
|
Idem
|
Idem
|
||
|
Atividade 2
|
Atividade
pedagógica
|
filmagens
|
Arqueologia
|
redação
|
artezanato
|
Relatório
dos alunos
|
|
|
Idem
|
Aula
passeio
|
Idem
|
Idem
|
|||
11. Orçamento – Valor máximo a ser proporcionado por meio deste edital: R$ 30.000,00
(trinta mil reais). Indique na tabela abaixo as rubricas orçamentárias do
projeto. Se houver outras fontes de financiamento, indique quais são essas
fontes e que parte do orçamento é solicitada sob este edital. Acrescente
quantas linhas forem necessárias.
|
Objetivo a que se refere o gasto
|
Atividade a que se refere o gasto
|
Descrição do gasto
( transporte, alimentação, consultoria, material, etc.) |
Recurso próprio ou
de outro parceiro (R$)
|
Valor solicitado
|
TOTAL em R$
(recurso próprio + Valor do recurso
solicitado)
|
|
|
EVENTOS NA ESCOLA
|
Pesquisas, levantamento de dados, organização
de grupo de estudos, festival de cultura, oficinas e palestras
|
Transporte, alimentação,
logística dos eventos, aluguel/aquisição de equipamentos e materiais de
consumo e contratação de serviços
|
-X-X-X-X-X-X
|
R$ 10.000,00
|
R$ 10.000,00
|
|
|
EVENTOS NA ARQUIC
|
Elaboração de relatórios, organização do
museu, festa religiosa (Umbanda), apresentação de dança, oficinas de agricultura familiar, e dia da
conscencia negra
|
Transporte, alimentação,
logística dos eventos, aluguel/aquisição de equipamentos e materiais de
consumo e contratação de serviços e consultoria
|
-X-X-X-X-X-X
|
R$ 10.000,00
|
R$ 10.000,00
|
|
|
LIVRO, VÍDEO-DOCUMENTÁRIO,
INFORMATIVO E EXPOSIÇÃO FOTOGRÁFICA
|
|
Transporte e alimentação. Edições, impressões, aluguel de equipamento
e aquisição de software e mídia suporte. Logística e despesas de divulgação,
publicação.
|
-X-X-X-X-X-X
|
R$ 10.000,00
|
R$ 10.000,00
|
|
|
TOTAL
|
X-X-X-X-X-X
|
R$ 30.000,00
|
R$ 30.000,00
|
|||
OBS: Este formulário deve ser preenchido e enviado
para o Fundo Baobá, no seguinte endereço eletrônico: baoba@baoba.org.br até 10 de
outubro de 2014.
[1] Responsável legal é a pessoa autorizada pelo estatuto a assumir
obrigações contratuais em nome da organização. A indicação dessa pessoa para
esse cargo deve estar registrada na ata da reunião que a elegeu.
